มันไม่ใช่สิ่งที่คุณรู้ เป็นคนที่คุณรู้นั่นไม่ใช่สุภาษิตทั่วไปของสถาบันการศึกษา แต่อาจใกล้เคียงกับความจริงมากกว่าที่คณาจารย์หลายคนอาจยอมรับ และการยอมรับอาจเป็นความเข้าใจที่สำคัญในการเอาชนะอุปสรรคเรื้อรังบางประการต่อความก้าวหน้าในอาชีพที่ต้องเผชิญกับผู้หญิงและชนกลุ่มน้อยในสาขาวิทยาศาสตร์[ เป็นบทความจาก The Chronicle of Higher Education สิ่งพิมพ์ระดับอุดมศึกษาชั้นนำของอเมริกา นำเสนอที่นี่ภายใต้ข้อตกลงกับUniversity World News ]
ผู้สนับสนุนแนวคิดนี้ ได้แก่ Griffin M Weber ผู้ช่วยศาสตราจารย์ด้านการแพทย์
ที่มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ดซึ่งได้สร้าง ‘การแยกหกระดับ’ เวอร์ชันทางวิชาการเพื่อระบุว่าผู้เขียนการศึกษาทางวิทยาศาสตร์รายหนึ่งเชื่อมโยงกับผู้เขียนวารสารที่ประสบความสำเร็จรายอื่น ๆ อย่างใกล้ชิดเพียงใด
การค้นพบพื้นฐานของดร. เวเบอร์คือการวัด ‘การเข้าถึง’ ส่วนบุคคลนั้นเป็นหนึ่งในตัวทำนายที่ดีที่สุดว่านักวิจัยจะอยู่ที่มหาวิทยาลัยและได้รับเลื่อนตำแหน่งหรือไม่ และไม่เหมือนกับการวัดผลแบบเดิมๆ เช่น การให้สิทธิ์ในการสมัครสำเร็จหรืออัตราการตีพิมพ์ เนื่องจากเป็นวิธีที่ค่อนข้างง่ายในการให้ความช่วยเหลือที่จำเป็น
Weber กล่าวว่า “ไม่จำเป็นต้องมีความสำคัญมากกว่า” มากกว่าเงินช่วยเหลือหรือการนับบทความในวารสาร “แต่มันเป็นองค์ประกอบสำคัญในการทำนายอาชีพของบุคคลที่ผู้คนไม่เคยมองมาก่อนจริงๆ”
ข้อมูลเชิงลึกดังกล่าวช่วยคนอย่าง Dr Joan Y Reede ซึ่งใช้เวลา 25 ปีในการพัฒนาคณะวิชาที่ Harvard Medical School Reede กล่าวว่าเธอมองว่าการขาดการเชื่อมต่อส่วนบุคคลที่มีคุณภาพเป็นอุปสรรคสำคัญที่ผู้หญิงและชนกลุ่มน้อยต้องเผชิญในด้านวิทยาศาสตร์ แต่รู้สึกว่าเธอต้องการหลักฐานเชิงประจักษ์เพิ่มเติมเพื่อให้ได้รับการยอมรับทางการเมืองเกี่ยวกับความเป็นจริงนั้นเป็นพื้นฐานสำหรับการดำเนินการ
ข้อมูลของ Reede เองบอกเธอว่าผู้สอนในห้องเรียนในควอไทล์บนสุด
ซึ่งวัดจากการเข้าถึงทางวิชาการ มีแนวโน้มเป็นสามเท่าของหนึ่งในควอร์ไทล์ล่างที่จะเลื่อนขั้นเป็นผู้ช่วยศาสตราจารย์ และผู้ช่วยศาสตราจารย์ในควอไทล์บนมีแนวโน้มที่จะได้รับการเลื่อนตำแหน่งเป็นรองศาสตราจารย์เป็นสองเท่า เธอกล่าว
หากไม่มีหลักฐานเพิ่มเติมในการตรวจสอบและสำรวจการค้นพบดังกล่าว ความพยายามในการช่วยเหลือนักวิจัยรุ่นเยาว์มักเป็นผู้ก่อตั้งเนื่องจากขาดทิศทางและการสนับสนุนจากสถาบัน เธอกล่าว Reede กล่าวถึง งานของ Dr Weberซึ่งครอบคลุมอาจารย์ของ Harvard Medical School มากกว่า 5,000 คน
“ถือเป็นการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ในความสามารถของเราในการทำความเข้าใจประสบการณ์ของแต่ละบุคคล เข้าไปแทรกแซง ดูผลลัพธ์ ประเมินและแก้ไข “เราไม่มีความสามารถนี้มาก่อน” แผนที่เสมือน นอกเหนือจาก Harvard การวิเคราะห์ดังกล่าวดูเหมือนจะหายาก หนึ่งการศึกษา ปี 2011
ที่คณะแพทยศาสตร์มหาวิทยาลัยวอชิงตัน และนักวิทยาศาสตร์ชาวอเมริกันอินเดียนและชาวอะแลสกาที่เกี่ยวข้อง ได้ยืนยันถึงประโยชน์ของการส่งเสริมความสัมพันธ์แบบร่วมมือกัน แต่มันขึ้นอยู่กับเด็กฝึกหัดและพี่เลี้ยงเพียง 29 คน
โดยส่วนใหญ่ ผู้เขียนคนหนึ่งของการศึกษานั้น Dedra Buchwald จากนั้นเป็นศาสตราจารย์ด้านระบาดวิทยาที่มหาวิทยาลัย Washington และปัจจุบันเป็นศาสตราจารย์ด้านการแพทย์ที่ Washington State University กล่าว กระบวนการในการช่วยเหลือคณาจารย์ชนกลุ่มน้อยในความก้าวหน้าในอาชีพมีอีกมาก โปรแกรมการประชุมฝึกอบรมที่มีความทะเยอทะยานทุกสองเดือนในวิทยาเขต
แนะนำ : รีวิวเครื่องใช้ไฟฟ้า | รีวิวอาหารญี่ปุ่น| รีวิวที่เที่ยว | ดาราเอวี
